Pour ou contre l'utilisation des TIC en classe ?

Après la lecture du texte Impact des TIC dans l’enseignement : une alternative pour l’individualisation? écrit par Françoise Poyet, j’en suis venu à me poser de nombreuses questions. L’utilisation des TIC en classe est une bonne chose ou pas? Suis-je suffisamment outillée pour rendre l’utilisation des TIC en classe efficace? L’utilisation des TIC, est-ce une bonne chose pour tous les élèves? Je crois que pour une future enseignante en adaptation scolaire au secondaire, il est très important que je me pose ces questions.

Après avoir eu la chance d’observer certaines situations lors de différents stages, il est évident que l’utilisation des TIC varie d’une classe à l’autre. Tel qu’il est mentionné dans le texte de Mme Poyet, cela s’explique probablement par la « non-perception par les enseignants de la valeur ajoutée des TIC appliquées à l’éducation » (Poyet, 2009). Ainsi, il est super important de répondre à ma première question, L’utilisation des TIC en classe est une bonne chose ou pas? Ce texte nous dévoile clairement qu’il est très difficile de répondre à cette question. D’ailleurs, j’ai particulièrement apprécié cette phrase à ce sujet : « […] comme il y a des croyants et des athées, il y a des partisans des [TIC] et des adversaires des [TIC] » (Poyet, 2009).

Toutefois, les écrits de Mme Poyet sont clairs concernant les enseignants qui pour leur part sont convaincus du bien fait des TIC sur la motivation et l’attention des élèves. Un aspect également très important qui est mentionné par Mme Poyet est que les TIC permettent une meilleure implication des parents dans le cheminement scolaire de leur enfant, ce qui bien entendu ne peut qu’avoir du positif sur les élèves.

On parle également d’une possibilité de poursuivre à la maison les apprentissages faits en classe. J’ai toutefois quelques réticences à ce sujet, car il faut faire très attention de ne pas pénaliser les élèves qui n’ont pas accès à un ordinateur ou encore à Internet à la maison. De plus, ce jeune qui n’a pas l’habitude d’utiliser l’ordinateur n’a généralement pas les compétences pour bien l’utiliser, ce qui peut parfois augmenter les inégalités entre les élèves. Lors de mon deuxième stage, un jeune était en très grandes difficultés et selon l’orthopédagogue, il devait utiliser l’ordinateur pour l’aider particulièrement en français lecture et écrit. Cependant, le jeune n’ayant pas accès à un ordinateur à la maison était très peu habile avec cet outil ce qui le ralentissait énormément.  Je crois donc qu’il faut faire très attention de ne pas généraliser!

Lorsque je discute de cette utilisation faite des TIC dans le milieu scolaire, je me rends compte qu’il y a plusieurs réticences dans mon entourage. Selon moi, cette réticence semble venir du fait qu’ils ont peur de voir une utilisation abusive des TIC par les jeunes d’aujourd’hui. Et je crois qu’il est effectivement très important d’y penser. Les jeunes d’aujourd’hui passent énormément de temps sur leur ordinateur personnel, sur leur console de jeux vidéo ou encore à regarder la télévision. Il est important d’y penser! Trop stimulés par cette technologie dans leur quotidien, les enseignants auront-ils à travailler d'arrache-pied pour attirer leur attention autrement?

Je tiens toutefois à terminer ce texte par cette phrase mentionnée dans le texte de Mme Poyet qui m’a semblé importante, particulièrement pour nous, futures enseignantes en adaptation scolaire  : « Libéré de l’obligation d’être la ‘seule et unique’ source d’information, l’enseignant peut diriger son attention vers les besoins et les capacités des équipes d’apprentissage et de chacun des élèves… » (Poyet, 2009). Qu’en pensez-vous?

Le texte de Mme Poyet est disponible sur le web, voici le lien : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/41-janvier-2009.pdf

Utiliser les TIC en enseignement? Oui! Mais surtout comment?

La vidéo A vision of a students today réalisée par Michael Wesch à l’aide de la collaboration de nombreux étudiants de l’Université du Kansas aux États-Unis nous permet, selon moi, de bien comprendre en quoi consiste l’univers d’un étudiant universitaire d’aujourd’hui.

Ainsi, j’ai été surprise de réaliser que notre perception de notre expérience universitaire n’est pas étrangère à celle de nos voisins du sud. Lectures qui ne sont pas en lien avec nos intérêts que nous ne lisons pas ou seulement qu’en partie, les achats de livres non utilisés, le nombre d’élèves élevé dans les classes, les professeurs ignorant la grande majorité des noms des étudiants qui se trouvent devant eux, il s’agit d’éléments qui rendent parfois mon expérience universitaire irritante.

De plus, l’auteur nous pousse à nous questionner sur l’apport de la technologie sur nos études universitaires, ce qui me semble très pertinent. Et personnellement, je suis complètement d’accord avec ce qui est dit dans cette vidéo. Combien de fois avez-vous vu des gens sur Facebook sur leur ordinateur portable ou encore qui ne faisait pas le travail demandé alors que cet outil est censé rendre nos apprentissages plus efficaces? Il est donc évident, selon moi, que l’utilisation des TIC dans un contexte d’apprentissage doit se faire différemment. Comment allons-nous utiliser ces TIC en tant qu’enseignants, si nous-mêmes, nous ne sommes pas en mesure de bien les utiliser?

Une piste de réflexion est proposée à la fin de la vidéo, lorsque nous voyons un enseignant écrire sur un tableau avec une craie que cette façon de faire force les enseignants à bouger. Il n’est pas difficile de s’imaginer qu’un enseignant qui se déplace dans sa classe rend le cours beaucoup plus dynamique qu’un enseignant qui lit sa présentation PowerPoint, par exemple, assis à son bureau. Bref, il me semble important plus que jamais, puisque nous sommes à l’aire des tableaux interactifs, particulièrement pour nous, futurs enseignants en adaptation scolaire, de nous questionner sur l’utilisation que nous faisons des technologies et sur l’utilisation que nous devons en faire dans un cadre d’enseignement pour ainsi éviter que ces technologies ne viennent nuire à nos futurs élèves comme ils nous ont parfois nui.

Malgré tout, au 21e siècle, nous ne pouvons ignorer l'importance des technologies dans la vie de nos élèves. Une vidéo intitulée A Vision of 21st Century Teachers nous le confirme en nous présentant la vison des enseignants du 21e siècle.

J’aimerais apprendre dans ce cours…

§  Comment utiliser les logiciels utilisés généralement en adaptation scolaire (exemple : WordQ).

§  Comment utiliser le tableau interactif.

§  Comment utiliser les TIC pour bâtir des projets avec mes élèves.

Je me demande…

Quelles sont les limites de l’utilisation des TIC avec les élèves en d’adaptation scolaire?

Quels sont les différents avantages de l’utilisation des TIC dans une classe d’adaptation scolaire?

Qu’est-ce que je sais sur les technologies en adaptation scolaire?

Je sais que les technologies permettent à plusieurs élèves d’apprendre plus facilement, car ils semblent apprécier le fait que les technologies rendent les cours plus interactifs. Les technologies permettent aussi à certaines personnes par exemple les dyslexiques de les aider lorsqu’ils doivent écrire des textes.